Selbstbildungsprozesse beziehen sich auf die Art und Weise, wie Kinder eigenständig Wissen und Fähigkeiten erwerben. Bei Kindern unter 3 Jahren geschieht dies in der Regel durch Exploration, Nachahmung und Interaktion mit ihrer Umwelt. Sie lernen durch das Spielen, Experimentieren und durch die vielfältigen Erfahrungen, die sie im Alltag machen. In diesem Zeitraum sind Kinder besonders neugierig und bereit, ihre Umgebung zu erkunden – sei es durch das Spielen mit Spielzeug, das Ausprobieren neuer Bewegungen oder das Beobachten von anderen.

Die Selbstbildungsprozesse sind entscheidend, weil sie das Fundament für das spätere Lernen legen. In den ersten Lebensjahren entwickeln Kinder grundlegende kognitive, soziale und emotionale Fähigkeiten. Durch selbst gesteuertes Lernen entdecken sie ihre Interessen und Talente, was zu einem positiven Selbstbild beiträgt. Sie lernen, wie man Probleme löst, Entscheidungen trifft und mit anderen kommuniziert. Außerdem fördern diese Prozesse die Unabhängigkeit und das Selbstvertrauen der Kinder, was für ihre gesamte Entwicklung von großer Bedeutung ist.

Selbstbildungsprozesse dienen mehreren Zielen:

1. Förderung der Neugier: Kinder lernen, Fragen zu stellen und Antworten zu suchen, was ihre Neugierde anregt.

2. Entwicklung von Problemlösungsfähigkeiten: Durch das Ausprobieren verschiedener Ansätze beim Spielen oder Experimentieren lernen sie, Herausforderungen zu bewältigen.

3. Stärkung sozialer Kompetenzen: Im Spiel mit anderen Kindern entwickeln sie soziale Fähigkeiten wie Teilen, Verhandeln und Empathie.

4. Ermöglichung individueller Lernwege: Jedes Kind hat seine eigene Lerngeschwindigkeit und den eigenen Lernstil; Selbstbildungsprozesse berücksichtigen diese Individualität.

5. Vorbereitung auf zukünftiges Lernen: Die Fähigkeiten, die Kinder in dieser Phase erwerben, legen die Grundstein für späteres, strukturiertes Lernen in Kita, Schule und Alltag.

Insgesamt sind Selbstbildungsprozesse ein essenzieller Bestandteil der frühen Kindheit und tragen maßgeblich zur ganzheitlichen Entwicklung bei. Sie ermöglichen es Kindern, sich als aktive Lernende zu verstehen und die Welt um sich herum zu gestalten.